Transfer zum Thema „Medien und gesellschaftlicher Zusammenhalt“
HAM_T_01 – Hamburg
Zielsetzung / Fragestellung
Das Vorhaben bündelt die Transferaktivitäten am FGZ-Hamburg. Dazu zählen zum einen die Konzeption, Organisation und Evaluation von projektübergreifenden Transferaktivitäten, die sich vorrangig an die interessierte Bevölkerung richten, zum anderen die Unterstützung bei transferbezogenen Aktivitäten in den übrigen Teilprojekten am Standort Hamburg. Deren Zielgruppen variieren, wobei ein Schwerpunkt auf Journalist*innen beziehungsweise Personen aus der Medienpraxis liegt. Diese Vorhaben adressieren somit insbesondere die Transferdimension „Austausch“. Das Vorhaben wird zudem als Schnittstelle zwischen den Beteiligten des FGZ-Hamburg und anderen Personen beziehungsweise Gruppen fungieren, wenn es um Aktivitäten im Bereich „Beratung“ geht (etwa zu medienpolitischen Fragen oder methodischen Aspekten der Medienforschung).
Thematischer Bezug zu gesellschaftlichem Zusammenhalt
Das HBI bringt den Zusammenhang von Medien und gesellschaftlichem Zusammenhalt in das FGZ ein. Die geplanten Transferaktivitäten knüpfen an diese Perspektive an und thematisieren grundlegende Fragen nach den Herausforderungen, die der Medienwandel für gesellschaftliche Selbstverständigung, Konfliktbewältigung und die Balance von Vielfalt und Zusammenhalt aufwirft. In den Projekten finden ebenfalls Transferaktivitäten statt, die vor allem folgende Facetten von gesellschaftlichem Zusammenhalt adressieren:
Bedeutung von Journalismus und Public Service Medien für gesellschaftliche Integration; methodisch unter anderem in Stakeholder- und Expert*innen-Workshops sowie Handreichungen für Journalist*innen (Projekte HAM_F_01, HAM_F_02 und HAM_F_03);
Vermittlung von Befunden und Methoden des „(Social) Media Observatory“ (HAM_F_04): unter anderem über datenjournalistische Aufbereitungen sowie ein Wissensportal.
PD Dr. Jan-Hinrik Schmidt
Dr. Wiebke Schoon
Projektmitarbeiter:innen
Christiane Matzen
Johanna Sebauer
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06 / 2020 - 05 / 2024:
- Transferprojekte
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