Wie lässt sich die Schulklasse rekonstruieren? Eine praxeologisch-wissenssoziologische Perspektive am Beispiel politischer Schulklassenmilieus
David Jahr | 2024
Publikationen
- Publikationsdatum
- 07.05.2024
- Sprache
- German
- Publikationsart
- Beitrag in Sammelband
- Fachrichtung(en)
- Erziehungswissenschaft (oeffnet in neuem Fenster)
- Zielgruppe
- Wissenschaft (oeffnet in neuem Fenster)
- Empfohlene Zitierweise
- Jahr, David. 2024. Wie lässt sich die Schulklasse rekonstruieren? Eine praxeologisch-wissenssoziologische Perspektive am Beispiel politischer Schulklassenmilieus. In: Die Schulklasse als Gegenstand der Schulforschung: Thematisierungen und weiterführende Ansatzpunkte qualitativer Forschung, hg. von Kerstin Rabenstein und Lars Wicke, 182–196. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024. url: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781561281.
- Open Access
- Verfuegbar
Beteiligte FGZ-Autoren
Arbeitspakete
HAL_T_03
FGZ
Halle
Politische Identitätsentwicklung und demokratische Gemeinschaftsbildung in der Dorfgründungssimulation: Lehrstrategien zum Umgang mit antidemokratischen Politisierungstypen
» Projektbeschreibung