Wie lässt sich die Schulklasse rekonstruieren? Eine praxeologisch-wissenssoziologische Perspektive am Beispiel politischer Schulklassenmilieus

Publications

Date

07.05.2024

Language

German

Publication Type

Contribution to edited volume

Discipline

Pedagogy (opens in new window)

Audience

Scientists (opens in new window)

Sources

Jahr, David. 2024. Wie lässt sich die Schulklasse rekonstruieren? Eine praxeologisch-wissenssoziologische Perspektive am Beispiel politischer Schulklassenmilieus. In: Die Schulklasse als Gegenstand der Schulforschung: Thematisierungen und weiterführende Ansatzpunkte qualitativer Forschung, hg. von Kerstin Rabenstein und Lars Wicke, 182–196. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2024. url: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781561281.

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