Prof. Dr. Andreas Petrik
Standort Halle

Prof. Dr. Andreas Petrik

Principal Investigator

andreas.petrik@politik.uni-halle.de
+49 345 5524230
http://didaktik.politik.uni-halle.de/mitarbeiterinnen/prof/

Fachrichtung(en)

Schlagworte

Methodiken

Mitarbeit an folgenden FGZ-Forschungsthemen

D: Kulturelle Dynamiken des Zusammenhalts Sozialisationsdynamiken D_05 - Demokratische und antidemokratische Politisierungstypen im französischen Politikunterricht

Forschungsprojekte

D_05
Demokratische und antidemokratische Politisierungstypen im französischen Politikunterricht
» Projektbeschreibung
HAL_T_03
Politische Identitätsentwicklung und demokratische Gemeinschaftsbildung in der Dorfgründungssimulation: Lehrstrategien zum Umgang mit antidemokratischen Politisierungstypen
» Projektbeschreibung

Publikationen am FGZ

Politische Gefühle und gefühlte Politik. Emotionssensible Argumentationsanalyse zur Genderdebatte einer Migrationsklasse auf einer Pro-Kontra-Streitlinie.

Wo Demokratie an ihre Grenzen kommt. Von QuerdenkerInnen, Hufeisenphantasien, brüchigen Brandmauern und der politikdidaktischen Hoffnung auf gesellschaftlichen Zusammenhalt.

Antinomiebewusstsein durch Wissenstransfer? – Argumentationstheoretische Analysen zum Verhältnis von Politikdidaktik und Schulpraxis

Politikunterricht inklusiv? Argumentationstheoretische und dokumentarische Rekonstruktion einer doppelten Vereinnahmung von Person und Sache im Rollenspiel

„Dann musst du es aber auch so verpacken, (…) dass es sich halt nicht zu rechtsradikal anhört.“ Manifeste rechtsextremistische Argumentation und gesellschaftlicher Zusammenhalt im Politikunterricht am Beispiel des Schülers John

Corona-Verschwörungstheorien im Faktencheck. Entwurf einer wissenschaftspropädeutischen Problemstudie

Von FischerInnen, Netzen, Gewässern und der Beute. Kleine Einführung in die qualitative Forschung zum Politikunterricht am Beispiel von acht Methoden.

Methoden der qualitativen Politikunterrichtsforschung: acht Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde zum Thema Wahlen

Fachdidaktische Argumentationsanalyse. Die Prämissenreflexion als Kern politischer Konfliktlösung und Urteilsbildung

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